Schema

Anda ingin terampil dalam menggunakan alat tes , menggabungkan berbagai alat tes menjadi satu profil keperibadian dan Membuat laporan Psikologinya

Tes Papi Kostick saat ini mulai sering digunakan dalam lingkup HRD di suatu perusahaan / organisasi. Tes ini merupakan salah satu tes kepribadian yang tercermin dalam tingkah laku yang didasarkan pada kategorisasi. Papi mengukur role dan need individu dalam kaitannya dengan situasi kerja. Bagaimana konsep serta administrasi dari tes ini ? Bagaimana scoring dan interpretasinya agar dapat menggambarkan individu secara lengkap untuk setting dunia kerja? Ingin tahu lebih banyak tentang Tes ini? Temukan jawabannya dalam acara :

Setelah mengikuti Workshop ini peserta akan :
1 Mahir menggunakan tes Papi Kostick
2 Mengerti dasar teori, administrasi, skoring serta interpretasi dari Tes Papi Kostick
3 Mengerti bahwa Tes ini dapat digunakan untuk konseling, Promosi jabatan bagi HRD
4 Dan dapat dijadikan sebagai dasar dalam melakukan interview

Tanggal & Tempat Pelaksanaan :8 November 2008
Pukul 09.00 WIB – Selesai
Harris Hotel Tebet, Jakarta .Address: Jl. Dr Saharjo no. 191, Jakarta 12960 , Indonesia

Peserta Memperoleh :
1. Sertifikat
2. Snack dan Lunch
3. Workshop Kit

v Peserta yang sudah melakukan pembayaran, harap segera konfirmasi ke Panitia dengan mengirimkan bukti pembayarannya via Fax ke ( 021 ) 70318127
More Info :Icha : 0819-32605311 / 92167166Adhe : 0817-144063

WORKSHOP” Powerful People Development ”(DISC Approach)

Anda ingin terampil dalam menggunakan alat tes , menggabungkan berbagai alat tes menjadi satu profil keperibadian dan Membuat laporan Psikologinya

WORKSHOP

” INTEGRASI ALAT TES

PSIKOLOGI ”

( Tes IST, PAULI,EPPS,PAPI

KOSTIK,GRAFIS & WARTEGG ) &

PENULISAN LAPORAN PSIKOLOGI

Keterampilan menggabungkan battery tes ( Integrasi Alat Tes ) merupakan syarat mutlak yang harus dimiliki oleh setiap calon Psikolog maupun para Psikolog yang saat ini berkecimpung dalam dunia kerja ( HRD ),maupun pendidikan .Bagaimana kita dapat mengetahui tehnik mengintegrasikan beberapa instrumen Psikologi secara benar sehingga dapat mencerminkan profil keperibadian subjek yang di tes. Setelah itu, hasil dari evaluasi psikologi dapat kita tuangkan dalam bentuk laporan Psikologi yang benar, mudah dipahami dan dimengerti oleh klien / user. Serangkaian ketrampilan tersebut baik integrasi maupun penyajian laporan merupakan hal yang mutlak dimiliki oleh seorang Psikolog maupun calon Psikolog.

Dengan Nara Sumber :
DR. ELMIRA N. SUMINTARDJA
( Psikolog, Staf pengajar Psikodiagnostik di Fak.Psikologi di
Beberapa Perguruan Tinggi Negeri dan Swasta )

Investasi
Sebelum Tanggal 20 Oktober 2008
( Bonus Buku ” Psychological Testing And Assessment + Software Mind Map + DVD The Doodle Test ” )

DoorPrize !!!  Software MBTI & DISC

Versi BHS Indonesia

1 Mahasiswa S2 Profesi Psikologi / Psikolog Anggota HIMPSI Rp. 1.500.000
2 Psikolog Non HIMPSI Rp.. 1.750.000

Setelah mengikuti Workshop ini peserta akan :
1 Mahir melakukan integrasi alat tes Psikologi
2 Dapat menggunakan instrumen secara benar dan tepat
3 Mampu membuat skoring dan interpretasi dengan benar
4 Mampu menganalisa kasus-kasus yang ada

Peserta Memperoleh :
1. Sertifikat yang dilegalisasi oleh HIMPSI JAYA
2. Snack dan Lunch
3. Workshop Kit

Tanggal & Tempat Pelaksanaan
25 & 26 Oktober  2008 Peserta Terbatas Hanya   25 Orang
Pukul 09.00 WIB – selesai

Hotel Sofyan
Jl.Cikini Raya No. 79 Jakarta 10330 - Indonesia

Pembayaran Transfer Via BCA a/n:
ANDRIAN YANUAR
No. Rek : 2741385289 ( BCA KCP, Pondok Bambu )

More Info :
Icha : 0819 3260 5311 / 92167166
Adhe : 0817 144063

1 Bagi peserta yang anggota HIMPSI, harap melampirkan copy kartu keanggotaannya pada saat registrasi ulang. Jika pada saat registrasi, peserta tidak dapat menunjukkan kartu anggotanya, maka kami anggap peserta adalah psikolog yang non HIMPSI dengan biaya registrasi Rp. 1.750.000

Tanya :
Anak saya berusia 6 tahun. Sejak kecil dia sangat takut pada serangga. Saya mencoba menghentikan ketakutannya tersebut dengan memberikan mainan berbentuk serangga dan juga buku-buku mengenai serangga. Dia memang tidak terlalu takut dengan mainan serangga yang saya berikan meski tidak mau memegangnya terlalu lama. yang ingin
saya tanyukan, apakah cara yang saya lakukan untuk menghentikan ketakutannya tersebut tepat? Mohon sarannya?

TY, Jakarta Barat.
Read more…

Tanya :

Salahkah Memukul Anak?

Anak saya laki-laki berusia 2 tahun sedang aktif-aktifnya, rasa ingin tahunya besar sekali dan belum tahu akan bahaya. Begitu aktifnya, ketika dilarang dia suka melawan dan tidak peduli dengan larangan tersebut. Apabila sudah kelewatan, saya pun suka menyentil atau memukul tangannya pelan-pelan. Tetapi akhirnya dia akan membalas memukul saya. Apakah salah tindakan menyentil/memukul tangan anak saya? Apa yang harus saya lakukan jika larangan saya tidak didengar meskipun larangan tersebut saya sampaikan secara baik?
B C, Cengkareng, Jakarta Barat
Read more…

Tanya :
Putra saya berusia 6,5 tahun dan baru saja masuk di kelas 1 SD. Dia sejak di TK memang memiliki banyak teman dan sering mengajak teman-temannya untuk bermain di rumah. Sejak awal di sekolah dasar, dia memiliki satu kawan dekat yang memang duduk berdekatan dengannya di kelas. Temannya ini sering diajak main ke rumah dan saya perhatikan mereka memang sangat asik bermain. Anak saya sering meminjamkan beberapa mainan miliknya yang biasanya dia simpan saat ada temannya yang bermain ke rumah. Hal ini berlangsung cukup lama. Dan saya biarkan saja karena selain saya pastikan temannya sudah izin kepada mamanya, saya rasa baik untuk anak saya memiliki sahabat. Namun saya perhatikan belakangan temannya sangat jarang main kerumah. Saat saya tanyakan kepada anak saya apakah mereka bertengkar
dijawab dengan tidak. Karena penasaran, saya coba tanyakan ke temannya. Jawabannya sunguh sangat mengejutkan saya. Menurut temannya, dia tidak lagi bermain ke rumah karena tidak memiliki uang. Rupanya setiap kali main, anak saya memintanya untuk memberikan uang. Apa yang harus saya lakukan. Saya khawatir hal ini bisa berlanjut menjadi kebiasaan yang negatif. Namun saya juga tidak langsung mempercayai begitu saja perkataan temannya. Bagaimana cara yang tepat untuk menanyakan hal ini dan kalau memang benar itu yang dilakukannya, apa tindakan yang harus saya ambil. Mohon sarannya. Terima kasih.

SK, Jakarta Barat.
Read more…

Tanya 1
Saya seorang ibu dari anak perempuan (usia 14 bulan). Anak saya sangat sulit makan, dia selalu mengulum/mengemut makanannya, sehingga makanannya tidak habis-habis. Kadang bila dipaksa makan dia nangis atau berteriak. Memang sejak mulai makan (umur 5 bulan), dia sulit makan sehingga sering dipaksakan makan oleh neneknya dan makanannya bisa habis tertelan. Tapi sekarang dia sudah pintar mengulum makanan, bahkan bisa sampai sejam makanan tidak juga ditelannya. Sehingga bila sedang makan, saya selalu sedia minum, agar makanannya bisa ikut tertelan. Bagaimana cara
mengatasinya? Terima kasih atas jawabannya.
FA, Jakarta Pusat
Read more…

Kasus : XYZ yang dikeluhkan pemalu

Rekomendasi :

Menurut pengamatan kami, saat ini ia mau bermain dengan beberapa temannya meskipun belum berinisiatif untuk mengajak bermain. Ia mau terlibat dalam kegiatan meskipun seringkali harus diingatkan untuk menyelesaikan tugas sebelum melakukan aktivitas yang lain. XYZ masih lebih banyak didampingi/dibantu pembimbing dalam menjawab karena seringkali perhatiannya kurang fokus pada kegiatan. Beberapa kali ia terlihat asyik dengan aktivitasnya sendiri (mengamati kegiatan yang sedang berlangsung/ngobrol/melamun). Dalam hal ini orang tua dan pembimbing hendaknya konsisten pada aturan yang telah disepakati.

Pembiasaan harus dimunculkan ketika melakukan kegiatan agar anak dapat melatih kemandirian dan kekonsistenannya, terutama dalam hal mengambil keputusan, tanggung jawab, keberanian bereksplorasi, keberanian berbicara, dan kemampuan untuk mendengarkan. Pembentukan kebiasaan mematuhi aturan main secara sadar dimaksudkan untuk menjadi panutan anak. Kadang-kadang, bahkan seringkali, kita tergoda untuk mengatakan ”jangan/tidak” tanpa mengajak anak berdiskusi mengenai alasan mengapa tidak boleh. Lebih baik jika kita biarkan anak juga mengalami kesalahan-kesalahan sehingga anak bisa belajar dan mencari sendiri kejelasan mengapa ia sebaiknya tidak melakukan perbuatan yang merugikan dirinya.

Read more…

Kasus : XYZ, usia 3 tahun 6 bulan, yang dikeluhkan akan perilaku agresif dan keterampilan motorik halusnya.

Rekomendasi

Selama beberapa bulan terakhir XYZ terlihat semakin mampu melakukan tugas-tugas sederhana tanpa bantuan, misalnya saja melepas alas kaki, melepas celana, memmbuka dan menutup tas, dsb.

XYZ relatif menonjol pada kegiatan motorik kasar, terutama yang membutuhkan koordinasi dan kekuatan tangan, sementara koordinasi gerakan tubuh masih membutuhkan pengembangan. XYZ juga masih membutuhkan dukungan untuk meningkatkan keterampilannya dalam melakukan kegiatan motorik halus. Bapak Ibu dapat membantu XYZ melatih kemampuan motoriknya dengan mengajaknya bermain lempar bola bersama, memberikan kesempatan untuk mengurus diri sendiri seperti mengancingkan baju dan menyisir rambut, juga melakukan kegiatan olah raga atau rekreasi seperti berenang.

Secara umum XYZ masih membutuhkan dukungan untuk mengembangkan kemampuannya dalam melakukan identifikasi, klasifikasi, juga seriasi. XYZ juga masih membutuhkan dukungan untuk mengembangkan kemampuannya dalam memahami urutan, konsep, dan symbol khususnya berkaitan dengan angka maupun huruf. Bapak Ibu dapat mengenalkan huruf dan angka kepadanya dengan cara yang menyenangkan dan menarik, misalnya dengan nyanyian, sajak, membaca, tebak-tebakan, dan lain sebagainya.
Read more…