Penelitian mengenai perkembangan otak menyediakan kesempatan yang baik untuk bekal dalam mengkaji bagaimana memelihara alam dan bekerja sama untuk membentuk perkembangan manusia.
Melalui penggunaan teknologi canggih, para ilmuwan telah menemukan bagaimana awal perkembangan otak dan hubungan pengasuh-anak berinteraksi untuk menciptakan masa depan.
Catatan
Terminologi “pengasuh” mencakup siapapun yang peduli untuk anak-anak, seperti orang tua, kakek-nenek, pengasuh anak atau guru-guru pra-sekolah.
Sifat awal perkembangan otak
Saat lahir, otak manusia masih mempersiapkan diri untuk beroperasi penuh di mana saraf otak kebanyakan terpisah dari satu sama lain.
Tugas otak untuk 3 tahun pertama adalah untuk membangun dan memperkuat hubungan dengan neuron lain. Sambungan ini terbentuk ketika impuls yang dikirim dan diterima antara neuron. Bentuk sambungan ini disebut sinaps. (Gambar 1.)
Gambar 1
Seorang anak, saat berkembang, sinapsis menjadi lebih kompleks, seperti pohon dengan cabang dan ranting lebih berkembang.
Selama 3 tahun pertama kehidupan, jumlah neuron tetap sama dan jumlah sinapsis meningkat. Setelah usia 3, pembentukan sinapsis melambat sampai sekitar usia 10 tahun.
Antara kelahiran dan usia 3 tahun, otak menciptakan lebih banyak sinaps.
Para sinaps yang banyak digunakan akan menjadi bagian permanen dari otak. Para sinaps yang tidak sering digunakan akan dihapuskan.
Karena kita ingin anak-anak untuk berhasil, kita perlu menyediakan lingkungan sosial yang positif dan kesempatan belajar sehingga sinaps yang terkait dengan pengalaman-pengalaman ini menjadi permanen.
Bagaimana lingkungan sosial dan lingkungan fisik menanggapi bayi dan balita memainkan bagian besar dalam penciptaan sinaps karena pengalaman anak adalah stimulasi yang memicu aktivitas antara akson dan dendrit dan menciptakan sinaps.
Kenyataan tersebut menguatkan asumsi bahwa bayi dan balita belajar tentang diri sendiri dan dunia sekitar mereka selama interaksi dengan orang lain. Sehingga bisa dikatakan bahwa koneksi otak yang mengarah pada keberhasilan di kemudian hari tumbuh dari pemeliharaan, kepedulian yang suportif dan prediktif.
Jenis pengasuhan anak yang positif dapat menumbuhkan rasa ingin tahu, kreativitas dan kepercayaan diri. Dengan kata lain, anak muda perlu rasa aman, cinta, percakapan dan lingkungan yang menstimulasi untuk mengembangkan dan menjaga sinapsis penting di otak.
Bisa disimpulkan bahwa merawat bayi dan balita adalah tentang membangun hubungan dan membuat sebagian besar dari rutinitas sehari-hari dan pengalaman. Creative Kurikulum untuk Bayi dan Balita (Dombro, Colker dan Dodge, 1997) mengatakan bahwa selama 3 tahun pertama kehidupan, bayi dan balita melihat ke pengasuh untuk memperoleh jawaban atas pertanyaan-pertanyaan ini:
- Apakah orang-orang menanggapi saya?
- Dapatkah saya bergantung pada orang lain ketika saya membutuhkannya?
- Apakah saya penting untuk orang lain?
- Apakah saya kompeten?
- Bagaimana seharusnya saya bersikap?
- Apakah orang-orang senang bersama saya?
- Apa yang harus saya takutkan?
- Apakah aman bagi saya untuk menunjukkan betapa aku merasa?
- Apa hal-hal yang menarik minat saya?
Belajar dengan kelima indra
Selama 3 tahun pertama kehidupan, anak mengalami dunia dalam cara yang lebih lengkap daripada anak-anak usia lainnya. Otak mengambil di dunia luar melalui sistem penglihatan, pendengaran, penciuman, sentuhan dan rasa. Ini berarti bahwa bayi sosial, emosi, kognitif, fisik dan perkembangan bahasa multiindrawi dirangsang selama pengalaman. Bayi dan balita memerlukan kesempatan untuk berpartisipasi dalam lingkungan yang penuh dengan rangsangan pengelihatan, suara dan orang lain.
Menciptakan lingkungan multi-indera
- Percobaan dengan bau yang berbeda di dalam kelas. Cobalah aroma seperti peppermint dan kayu manis untuk anak-anak tetap waspada dan lavender untuk menenangkan mereka.
- Ingat bahwa pencahayaan mempengaruhi kewaspadaan dan responsif. Lampu terang membuat bayi dan balita waspada; lampu lembut membantu bayi dan balita untuk tenang.
- Mengekspos bayi dan balita untuk warna yang merangsang otak. Gunakan warna-warna seperti kuning pucat, krem, dan off-putih untuk menciptakan lingkungan belajar yang tenang dan menggunakan warna-warna cerah seperti merah, oranye, dan kuning untuk mendorong kreativitas dan kegembiraan.
- Gunakan musik yang tenang dan lembut untuk menenangkan bayi dan balita dan berirama musik untuk membuat mereka bersemangat bergerak.
- Membuat buku tekstur atau papan yang meliputi kain kain yang berbeda untuk bayi dan balita untuk merasa.
- Menjelaskan makanan dan minuman yang Anda melayani bayi dan balita dan menggunakan kata-kata yang berhubungan dengan rasa dan tekstur (“jeruk manis juicy;” “lemon yogurt ini sedikit asam dan kental”).
Berpikir dan merasakan
Sebelum anak mampu berbicara, ekspresi emosi adalah cara praktis dan termudah dalam menjalin hubungan. Penelitian menunjukkan bahwa emosi positif dan negative bayi yang berinteraksi dengan sensitivitas pengasuh kepada bayi dapat membantu perkembangan otak awal.
Sebagai contoh, saat berbagi emosi positif antara pengasuh dan bayi, seperti tawa dan tersenyum, maka otak melibatkan aktivitas yang memudahkan peristiwa tersebyt lebih mudah untuk diingat.
salam, Yanti D.P.
Recent Comments