Bintang Bangsaku

Sekolahku

disusun oleh Wiratih Rahayu untuk tugas kuliah

Ketika datang, anak akan berada di ruang persiapan. Anak diajak bernyanyi atau mengungkapkan perasaanya. Setelah itu, anak dapat memilih kegiatannya sendiri di area yang disukainya.

Area pasir

Ketika memasuki gerbang sekolah yang terlihat yaitu bak pasir dan peralatan bermain pasir, seperti cetakan, sendok pasir, ember berbagai ukuran. Alasan meletakkan area pasir di muka yaitu, area pasir dengan peralatan dan perlengkapannya merupakan daya tarik tersendiri bagi anak ketika memasuki sekolah.

Area Motorik Kasar

• Di sekeliling bak pasir terdapat jalur lalu lintas lengkap dengan rambu-rambunya yang dapat dilalui sepeda roda 3 dan 2, scooter, becak mini, gerobak. Jalur dilapisi beberapa bahan seperti aspal (kasar), semen berwarna, bahan karet (aspal yang dilapisi bahan seperti karet).
• Beberapa permainan ketangkasan, seperti papan titian, jembatan ayun, semua beralaskan tanah/rumput. Mainan ini di letakkan agak ke samping. Sementara di tengah terdapat lahan berumput yang kosong. Ini bisa digunakan anak untuk senam, bermain bola, berguling, berlari dan sebagainya.
• Rumah pohon setinggi 2 meter dengan tangga jaring. Kemiringan tangga jaring berbeda-beda. Di dalamnya terdapat teropong
• Ada mainan-mainan yang diletakkan di dalam ruangan (beratap)seperti papan luncur, ayunan, titian, dan lainnya. Ketinggian dan tingkat kesukarannya jauh lebih rendah dari permainan ketangkasan beralaskan tanah. Alas berupa matras. Ketika hujan atau terik, ruang ini bisa digunakan sebagai pengganti ruang di luar.
• Toilet dan keran dekat dari area. Sehingga anak dapat membersihkan diri setelah bermain di are aini.

Area Baca

• Beralaskan karpet
• Ada kursi anak dengan meja berbentuk lingkaran
• Ada bantal-bantal berbentuk pola geometris, binatang, dan lainnya serta tenda dengan penerangan yang pas. Hal ini sengaja dibuat agar anak dapat memilih sendiri tempat dalam aktifitasnya di area ini.
• Adanya rak-rak buku setinggi pandangan anak
• Koleksi CD interaktif lengkap.
• Koleksi buku seperti ensiklopedia anak, buku cerita, majalah, koran anak (seperti Berani, sisipan dalam koran, lembar anak koran Kompas, dll)
• Ada 8 set komputer
• Area ini sengaja diletakkan berdekatan dengan area sains dan matematika serta kebun yang aktifitasnya relatif lebih tenang.

Area Bermain Peran

• Ada rak-rak peralatan di sekeliling yang mudah diraih anak.
• Memang terlihat kosong karena guru akan menata sesuai dengan tema kali itu. Misalnya tema pesawat, ruangan akan disekat menjadi beberapa area lagi, seperti bandara, bagian dalam pesawat, hanggar, bengkel, dll.
• Ada buku-buku/gambar-gambar yang berkaitan dengan tema.

Area Balok

• Ada rak-rak berbagai jenis balok dan lego berjumlah ribuan.
• Adanya keranjang dan trolly. Hal ini memudahkan anak membawa ke tempat yang dipilihnya untuk bermain balok/lego. Biarkan anak “belanja” dengan mengambil balok/lego dan ketika selesai mengembalikan ke tempat semula.
• Ada buku-buku/gambar-gambar yang berkaitan, misalnya gedung, jembatan, robot, orang dll.

Area Sains dan Matematika

• Ada yang di ruang terbuka dan ada yang di ruang beratap tergantung pilihan dan kebutuhan anak.
• Di area terbuka juga terdapat kebun, dan berbagai binatang peliharaan/ternak. Termasuk juga di dalamnya adala area air.
• Ada rak-rak berbagai peralatan sains dan matematika.
• Ada buku-buku/gambar-gambar yang berkaitan dengan sains dan matematika. Misalnya angka-angka, gambar binatang, tumbuhan, dll.

Area Seni dan ketrampilan tangan

• Memang terlihat kecil. Karena tidak menutup kemungkinan, anak membuat hasil karyanya di area terbuka sains, sesuai pilihannya.
• Bahan-bahan yang dapat diperoleh langsung oleh si anak dari area sains atau bahan daur ulang yang sudah disiapkan.
• Ada rak-rak untuk meletakkan peralatan dan perlengkapan, seperti cat, kuas, lem, gunting, kertas warna, biji-bijian, dll.

Area Dapur

• Dekat dengan kebun. Sehingga anak dapat langsung menggunakan bahan-bahan di kebun untuk diolah. Anak juga dapat mengambil dan mengolah langsung hasil dari hewan ternak.
• Disediakannya meja-meja yang dapat disusun dan dilepas kembali. Anak dapat membuat karyanya di sini, berkelompok ataupun individu. Setelah itu, anak dapat merasakan hasil karyanya bersama-sama dengan yang lain ketika kegiatan makan bersama. Di sini, anak dapat saling berbagi makanan dengan yang lain.
• Keran air dan tolilet dekat dengan area ini, sehingga memudahkan anak membersihkan diri sebelum dan sesudah kegiatan makan.

Area Musik

• Berada di sudut kiri dekat dapur dan area motorik kasar, sehingga dalam bebas dalam aktivitasnya tanpa mengganggu yang lain.
• Kedap suara. Anak dapat memilih alat musik dan dapat memainkannya tanpa mengganggu yang lain.
• Anak dapat menunjukkan permainan alat musiknya atau keahliannya dalam bernyanyi di panggung yang disediakan.

Area-area pendukung kegiatan sekolah

1. Ruang tunggu, ada fasilitas CCTV (di semua area), memudahkan pengantar untuk melihat aktivitas anak. Hanya waktu-waktu tertentu, pengantar (maksudnya orang tua dan sebagainya) diizinkan untuk bergabung.
2. Rang Administrasi
3. Ruang guru
4. Ruang konseling
5. Ruang arsip, berisi arsip-arsip peserta didik, mulai dari data diri anak, hingga portofolio anak.
6. Ruang UKS
7. Halaman Parkir
8. Toilet, diletakkan di tempat-tempat strategis, sehingga memudahkan anak, guru dan staff sekolah.

catatan dari saya tentang sekolah ideal yang ditulis oleh Kak Ayu

Apakah SBB sudah seideal sekolah impian Kak Ayu? Jawabannya, belum tuh.  Masih jauh karena keterbatasan tempat di lokasi SBB sekarang.

Sekolah ideal ala Kak Ayu kalau digabung dengan pendekatan ala SBB yang sekarang, maka SBB akan menjadi fullday school, di mana sebagian waktu digunakan untuk belajar dengan metode pelatihan dan sisanya digunakan untuk eksplorasi masing-masing area.

Hmm … semoga … suatu saat nanti SBB ideal akan terwujud.

Salam,

Yanti D.P.

Share on Facebook